信息技術(shù)的高速發(fā)展促使教育工作者需要將移動信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，引入多屏互動教學(xué)平臺，能夠組織開展互動教學(xué)環(huán)節(jié)，如老師和學(xué)生的手機電腦多屏互動已經(jīng)成為了智慧多媒體教室不可或缺的一項功能。多屏互動主要提供實時傳輸屏幕鏡像、傳輸音視頻數(shù)據(jù)、多屏幕控制等功能，教學(xué)時教師的電腦可以和學(xué)生電子Pad實現(xiàn)同屏教學(xué)、一鍵投影、手寫批注、協(xié)同作業(yè)以及教學(xué)內(nèi)容循環(huán)播放，以適應(yīng)、師生互動、小組討論等教學(xué)模式。教師脫離了講臺的約束，教學(xué)方式可以更靈活、教學(xué)效率更高效。

教育多屏互動的實際應(yīng)用

1.無線屏幕擴展

擴展屏幕是投屏技術(shù)最基礎(chǔ)的功能，它可以讓講授者不局限于教室內(nèi)某一固定的多媒體系統(tǒng)來演示畫面，還可以增加移動、平板，甚至另一臺電腦作為擴展屏幕，支持演示的設(shè)備來源和形式更加豐富。例如，教師需要演示移動設(shè)備里的文檔、照片、視頻等內(nèi)容，就不再需要物理拷貝了，通過投屏技術(shù)就可以直接展示。

2.手持電子白板

現(xiàn)有的教室多媒體系統(tǒng)，如投影儀、LED顯示屏、液晶電視，大多不支持觸屏操作，而手機、平板等設(shè)備的屏幕是高清多點觸控屏，通過投屏技術(shù)，可以將移動設(shè)備設(shè)置成為功能強大的手持電子白板。教師在移動設(shè)備上自由書寫、繪畫，就類似于將大屏幕當(dāng)作電子白板了，而且這塊“電子白板”還可以自由攜帶，支持電子白板的功能。

3.互動教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué)理論指出，教學(xué)過程是師生積極互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，其實質(zhì)就是師生間的互動。在多屏互動過程中支持隨時切換投屏設(shè)備，每個學(xué)生的設(shè)備都能投屏，學(xué)生答題時，不需走到黑板前，用粉筆做演算，而是通過電腦進(jìn)行操作解答，操作步驟實時投射到大屏幕上，讓老師和其他同學(xué)都看清答題的每一步，方便老師掌握所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，老師更能對學(xué)生的屏幕內(nèi)容進(jìn)行實時批注。

通過多屏互動設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，打破了傳統(tǒng)交流形式與授課模式，實現(xiàn)課堂內(nèi)所有學(xué)生與老師在線分享、討論、點評、答疑，極大的提高了課堂效率與容量，讓學(xué)生從從接收者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

雖然多屏互動技術(shù)這么神奇好用，但在教育培訓(xùn)的場景，真正使用多屏互動技術(shù)教學(xué)的還不多。究其原因，可能有以下兩個方面。

1.硬件技術(shù)

投屏技術(shù)的原理并不復(fù)雜，相關(guān)的協(xié)議、途徑也有很多，但真正好用的軟硬件并不多。目前市面上的絕大多數(shù)多屏互動設(shè)備需要額外安裝復(fù)雜的軟件/硬件、或者產(chǎn)品支持的投屏協(xié)議單一兼容性差，增加了老師使用手機或平板進(jìn)行投屏教學(xué)的困難。學(xué)生使用電腦進(jìn)行投屏?xí)r還需接入額外的USB輔助設(shè)備，大大增加了校方的教學(xué)設(shè)備支出。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 現(xiàn)在大多數(shù)教室并沒有無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，甚至連有線網(wǎng)接口也不一定每個教室都覆蓋。部分投屏協(xié)議需要確保移動設(shè)備和多屏互動設(shè)備在同一局域網(wǎng)環(huán)境下才能連接使用?；谏鲜銮闆r，建議學(xué)校選購帶有無線AP熱點覆蓋的多屏互動設(shè)備，這樣一來，無論在哪個教室上課，都可以輕松地將手機與電視、電腦、一體機連接，實現(xiàn)投屏。

必捷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多屏互動解決方案

必捷網(wǎng)絡(luò)推出的面向教育領(lǐng)域的多屏互動產(chǎn)品必捷會議盒子，在協(xié)議支持、功能設(shè)計上充分考慮了老師和學(xué)生的使用訴求，設(shè)計兼容Airplay、Miracast、WiDi、BJCast（自研）投屏協(xié)議，支持用戶在不下載APP或安裝驅(qū)動的情況下可以直接連接設(shè)備進(jìn)行投屏，解決了老師在投屏準(zhǔn)備工作時個人的手機、Pad、PC無法適配使用，需要使用專用設(shè)備的問題，同時也減小了校方實現(xiàn)多屏互動智能教育時設(shè)備資金支出。

必捷會議盒子內(nèi)置2個高性能WiFi模組，自帶AP熱點功能，IP支持熱點本地覆蓋。即使在完全沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室，老師也能快速連接必捷會議盒子自帶的WiFi熱點進(jìn)行投屏。

?基于移動平臺的多屏互動學(xué)習(xí)彌補了傳統(tǒng)教育中情境性教學(xué)的不足，突破了時間和空間的制約，并提供豐富的師生和生生間的交互，能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，營造一種主動研究、探索，不斷創(chuàng)新的氛圍，有利于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。目前我國正在加緊教育改革的步伐，基于大工程觀的校企聯(lián)合教育教學(xué)正需要這種突破地域限制的多維互動教學(xué)形式，這種新的學(xué)習(xí)模式將為人才教育帶來更好的學(xué)習(xí)服務(wù)和發(fā)展契機。

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