多屏互動(dòng)，智慧教室，互動(dòng)教室，互動(dòng)課堂 如何進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)呢？

首先要明確課堂互動(dòng)的基礎(chǔ)條件和互動(dòng)環(huán)節(jié)。在這一點(diǎn)上要遵循“一問(wèn)三動(dòng)”的原則。

一問(wèn)：以問(wèn)題為教學(xué)互動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)與條件。無(wú)論是課前導(dǎo)入的游戲，課中講授的幽默段子，都要以所授知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題為結(jié)尾，用于引發(fā)學(xué)生思考。

一動(dòng)：利用教學(xué)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)互動(dòng)。教學(xué)熱點(diǎn)是指學(xué)生熟悉的、與經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。只有內(nèi)容與學(xué)生有關(guān)，互動(dòng)時(shí)才會(huì)有熟悉感、才能提升參與感。

二動(dòng)：在教學(xué)重難點(diǎn)上設(shè)計(jì)互動(dòng)，這是非常重要的。很多老師的課堂互動(dòng)無(wú)法提升教學(xué)效果，其原因就在于互動(dòng)的時(shí)機(jī)點(diǎn)選錯(cuò)了。

三動(dòng)：在教學(xué)疑點(diǎn)上設(shè)計(jì)互動(dòng)。作為教學(xué)老師，應(yīng)該非常清楚哪些是教學(xué)疑點(diǎn)，哪些是學(xué)生經(jīng)常難以理解、易混淆的疑點(diǎn)。在這些疑點(diǎn)上進(jìn)行互動(dòng)設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)解決教學(xué)疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠真正的掌握所學(xué)內(nèi)容。

以上就是教學(xué)互動(dòng)的最基本原則，需要老師謹(jǐn)記。這也是指導(dǎo)老師進(jìn)行互動(dòng)設(shè)計(jì)的指南針，只要互動(dòng)設(shè)計(jì)的方向是正確的，至于采用多樣的呈現(xiàn)形式只是積累的問(wèn)題。

實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)