無(wú)線投屏如何運(yùn)用到教育場(chǎng)景中？很多新興科技愛(ài)好者都提出了這樣的疑問(wèn)。在這個(gè)被科技環(huán)繞了的新時(shí)代，學(xué)校作為人生學(xué)習(xí)經(jīng)歷中最基本卻最重要的一個(gè)場(chǎng)所，它的科技化究竟到了什么程度？

回想一下我們學(xué)習(xí)生活，播放課件時(shí)，老師將隨身攜帶的優(yōu)盤(pán)，插入到教室內(nèi)固定的臺(tái)式電腦，將課件投影出來(lái)；教學(xué)中，同學(xué)需要走到黑板前用粉筆寫(xiě)下演算步驟···這些學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的畫(huà)面，使教學(xué)失去了生機(jī)與活力。每個(gè)教室里都有投影儀、電子白板、廣播系統(tǒng)，而且老師和學(xué)生都使用手機(jī)、電腦、平板。但是這些電子設(shè)備是一個(gè)個(gè)的孤島，并沒(méi)有得到互相串聯(lián)，無(wú)法發(fā)揮它們的科技化作用。

教育場(chǎng)景中無(wú)線投屏如何使用？

無(wú)線投屏過(guò)程中，智能終端無(wú)需借助任何數(shù)據(jù)線便能將文件投射到大屏幕上，老師可使用便攜的平板、手機(jī)等移動(dòng)智能終端將課件進(jìn)行投屏、實(shí)時(shí)共享，授課時(shí)不必再拘泥于講臺(tái)，隨時(shí)隨地通過(guò)無(wú)線投屏顯示課件與重點(diǎn)標(biāo)記；無(wú)線投屏顯示的畫(huà)面清晰逼真、色彩鮮艷，老師可以在課件上放大字體，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也保護(hù)了視力。

無(wú)線投屏支持隨時(shí)切換投屏設(shè)備，學(xué)生答題時(shí)，不需走到黑板前，用粉筆做演算，而是通過(guò)電腦進(jìn)行操作解答，操作步驟會(huì)實(shí)時(shí)投射到大屏幕上，讓老師和其他同學(xué)都看清答題的每一步；每個(gè)學(xué)生的設(shè)備都能隨時(shí)投屏，方便老師掌握所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，老師更能對(duì)學(xué)生的屏幕內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)批注。

BJ無(wú)線投屏盒子更是支持多路分屏布局，老師可將多份文件同時(shí)投屏、分屏布局，方便在講解過(guò)程中進(jìn)行比較分析。

通過(guò)無(wú)線投屏設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，打破了傳統(tǒng)交流形式與授課模式，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)所有學(xué)生與老師在線分享、討論、點(diǎn)評(píng)、答疑，極大的提高了課堂效率與容量，讓學(xué)生從從接收者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

學(xué)生在上課過(guò)程中使用電子產(chǎn)品，是否合適？

很多學(xué)校對(duì)學(xué)生使用電子產(chǎn)品持懷疑態(tài)度，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，從德勤華思遠(yuǎn)分享的《教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》中，我們可以找到答案，更好的把握未來(lái)的趨勢(shì)：

在今天的課堂里，教科書(shū)時(shí)代接近黃昏，視頻、應(yīng)用程序、網(wǎng)站等已經(jīng)成為必達(dá)的學(xué)校教學(xué)使用工具。調(diào)研顯示，42% 的老師每天至少使用一個(gè)科技設(shè)備，75% 的教師認(rèn)為，數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容會(huì)在今后十年完全取代傳統(tǒng)的教科書(shū)教學(xué)。

教師群體中也越來(lái)越多的涌入“數(shù)字原生代”人群，他們更相信科技在教育中可發(fā)揮作用。81%的教齡為10年以下的教師認(rèn)為學(xué)校教育科技對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了相當(dāng)大的影響，而在教齡20年以上的教師中，有64%的老師認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。利用新一代教師的積極態(tài)度能在更大范圍中幫助傳播應(yīng)用學(xué)習(xí)科技。

從這份調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出，電子設(shè)備在逐漸變成新的知識(shí)載體，教育工作者普遍承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)與教育設(shè)施對(duì)教育有很大幫助，而目前大多數(shù)學(xué)校采用的“投影儀”式教學(xué)明顯落后于形勢(shì)。

學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷蛻變，用無(wú)線投屏將課堂中的電子設(shè)備串聯(lián)起來(lái)，引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓創(chuàng)造力變成知識(shí)傳播與獲取的重要推力。

必捷網(wǎng)絡(luò)通過(guò)對(duì)教師互動(dòng)教學(xué)的深入調(diào)查與研究，根據(jù)每個(gè)課堂的獨(dú)特性，把設(shè)想轉(zhuǎn)換成切實(shí)有效的無(wú)線投屏教學(xué)解決方案，用無(wú)線投屏設(shè)備將老師、學(xué)生、課堂三者緊密連接起來(lái)，從而提升整個(gè)課堂的互動(dòng)與趣味性，使創(chuàng)造力日益成為主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)的主旨。