學(xué)習(xí)可以發(fā)生在任意場所，任何學(xué)習(xí)活動發(fā)生的場所都可稱為學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)空間包括物理空間和虛擬空間、一般的分為三類：正式、非正式和虛擬學(xué)習(xí)空間。
- ?正式的學(xué)習(xí)空間主要指上課的教室，實驗室等學(xué)習(xí)場所。
- 非正式的學(xué)習(xí)空間主要指走廊，圖書館，休息討論區(qū)等公共區(qū)域。
- 網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、在線學(xué)習(xí)資源庫、慕課課程等都屬于虛擬學(xué)習(xí)空間。
學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)活動關(guān)系密切，特定的學(xué)習(xí)空間會激發(fā)和促進(jìn)特定的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與設(shè)計最終目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
當(dāng)前學(xué)習(xí)空間的現(xiàn)狀
（1）學(xué)習(xí)空間的研究與實踐尚處于初期階段
- 國內(nèi)理論研究起步較晚
- 一些學(xué)習(xí)空間設(shè)計的理論依據(jù)缺乏科學(xué)性。
- 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵶C研究仍然比較匱乏。
（2）學(xué)習(xí)空間的設(shè)計理念普遍受到當(dāng)代主流學(xué)習(xí)理論的影響
（3）學(xué)習(xí)空間的實踐主要聚焦于對家具的設(shè)計和發(fā)揮信息技術(shù)的作用
- 通過對桌子、座椅、講桌等家具的設(shè)計來達(dá)到設(shè)計目標(biāo)是學(xué)習(xí)空間實踐中經(jīng)常采用的方式之一。
- 信息技術(shù)的作用在學(xué)習(xí)空間實踐中也得到了充分的發(fā)揮，無線網(wǎng)絡(luò)、交互式電子白板、筆記本電腦、平板電腦、智能環(huán)境控制等都體現(xiàn)了信息技術(shù)帶給學(xué)習(xí)空間實踐的變化。
當(dāng)代主流學(xué)習(xí)理論的知識觀和學(xué)習(xí)觀對學(xué)習(xí)空間的設(shè)計理念產(chǎn)生了深刻影響，許多研究者和實踐案例所強調(diào)的主動學(xué)習(xí)、互動、交互、可視化、參與、分享、探究等理念均受到這些理論的影響。在學(xué)習(xí)空間的實現(xiàn)方式上，除了可以通過優(yōu)化家具的設(shè)計和借助信息技術(shù)之外，還可以通過空間布局的設(shè)計以及物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的設(shè)計目標(biāo)。